人工智能时代，我国高校在推进未来学习中心建设方面取得不少进展，改变了过去以教师为中心的固定讲台、学生“排排坐”的教学模式。然而，全国政协委员、上海应用技术大学校长汪小帆经过调研发现，未来学习中心从“建成”到“建好”再到“用好”，还有很长一段路要走。
“未来学习中心建设显然不只是在教室增加几块智慧屏和使用活动桌椅。”汪小帆直言，这需要统筹考虑物理空间改造、数字平台升级、资源体系整合、教学模式改革和组织管理变革。由于国内没有指导性标准也缺乏成熟经验，高校未来学习中心建设多选择“摸着石头过河”且“各自为战”，缺乏足够的系统规划。
汪小帆呼吁，优化顶层设计与分类指导，解决“怎么建”问题。建议教育部牵头制定《高校未来学习中心建设指南》，明确建设的核心要素框架，在物理空间、数字平台、资源体系、教学模式、组织管理等方面提出指导性要求和建设标准。同时，实施分类指导，针对不同类型高校的办学定位，设定差异化的建设和评价指标，引导高校特色发展，避免“一刀切”和盲目攀比。
有了智慧教室还要解决“不会用”的问题。目前看来，关键短板在于师生缺乏数字素养与深度整合能力。学生在长期被动式学习环境下，自主探究、人机协作的能力需提升；部分教师对新技术的应用多停留在演示、展示等表面层次，缺乏将其深度整合于课程设计、教学过程和学情分析的能力。
汪小帆建议，加快深化人工智能助推教师队伍建设行动，推进落实教师系统化培训制度。适时总结未来学习中心建设的经验与可复制模式，起到辐射带动作用，帮助更多高校师生真正“用得好”新技术、新空间。同时，引导高校改革教师评价体系，激励教师把更多精力投入以学生为中心的教学创新，让“愿用、善用”的教师得到应有的认可与回报。
米牛配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
