什么是好教育？什么是好老师？怎样出好成绩？开学报到，南开中学党委副书记、校长肖力给老师们上了“开学第一课”。他以《用教育家精神立南开教师标准，以“老师好”成就九十载好学校》为题，为集团班主任上了“开学第一课”。
▲南开中学党委副书记、校长肖力给老师们上“开学第一课”。学校供图
从“年轻人春节怎么过”得到启示
教师与学生应该是“双向奔赴”，而非“一灌到底”
讲座现场，肖力从“成绩与问题”“现象与启示”“教育家精神”“南开标准”“好老师好学校”等角度多元阐释教育精神，以及如何成为一名“好老师”的南开标准。
“成绩观的背后是教育观。”肖力称，优秀的教育观能够破除教育的功利化思想，正确的教育观要求遵循教育规律和学生成长规律，奋力落实好“赋能育人、健康第一”教育理念，并提出教育教学需要“从教学到研究，从育分到育人，从认分到认人”，推动教育评价从“筛选功能”向“赋能功能”深刻转变。
“教育行为最终需要转换成社会意义，社会现象也能映射教育形态。”肖力以在春节假期观察到“年轻人春节怎么过”的现象为例，指出“反向春运”“轻量社交”“灵活团圆”正在成为当下年轻人度过春节的主要形式。
“从这样的社会现象可以看出，现代青年追求个性、打破传统等群体特点，因此，教育的形式也需要因时而变、因群而异。教师则要尊重学生个性，避免一刀切，教师与学生应该是‘双向奔赴’，而非‘一灌到底’。”肖力说。
面对当下时代科技发展日新月异，社会意识呈现多元并存的趋势，在肖力看来，作为教师应该主动灵活变换教育路径，才能真正做到有的放矢、精准施教。
如何算是一堂好课？
教师要教出“声动课堂”
讲座现场，肖力特别强调“教育家精神”。“教育家精神，是以优秀教师为代表的教育工作者群体，在长期育人实践中形成的崇高精神特质与职业境界，是新时代教师队伍建设的核心价值引领。”肖力称，南开“允公允能、日新月异”的校训，正是教育家精神的生动体现。以“公能”精神，予德予能；以“新异”思想，予创予新。
“体育是第一学科，健康是第一成绩。”肖力称，2026年2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，全面部署推进学生身心健康工作。“无体育，不南开”始终是南开促进学生身心健康发展的基本理念。
谈到学校的管理，肖力用“五性”作概括——即刚性、人性、弹性、个性、柔性。对作业评价、周末安排、电子产品、家委会建设等方面的管理，南开既有“刚性”，最终指向“柔性”，始终尊重“人性”。课程则采取“超级大课与个性小课”，即书院式、一贯制、项目化等形式，以体现尊重学生主体、个性选拔，多向路径，多元一体的教育思想。
一个好的课堂教师需要教出“声动课堂”——有学、有问、有光、有谦。教学相促而成，师生共同成长。
什么是“少”的教育和“小”的教育？
“各美其美，尊重差异，健康第一”就是好成绩
“好的教育就是‘少’的教育，好的教育也是‘小’的教育。”在肖力看来，所谓“少”的教育，是精、准、留有余地、科学施教；所谓“小”的教育，是小切口，小细节，小项目，小问题。教师教育教学需要“从教学到研究，从育分到育人，从认分到认人”。
当下，教育评价体系虽多元，但始终离不开对什么是好教育、好成绩的关注。怎样取得好成绩？就此，肖力解释，抓教育就要抓住教育规律，探求教育本质，进而运用到教育实践；好成绩是“各美其美，尊重差异，健康第一”。
讲座最后，肖力寄语全体班主任：“一个人遇到好老师，是人生的幸运；要争做好老师，成就好学校。”
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